電腦世代孩子缺的是規範

品格力6

電腦世代孩子缺的是規範

最近參加了幾個有關品德教育的研討會，會中討論最多的是電玩，大人都把它當洪水猛獸，而小孩都愛玩電玩，親子因電玩的觀念不同而衍生出許多管教上的問題來。當孩子很想要而父母堅決不肯時，孩子會忍不住說謊或偷錢，父母會因孩子不聽話而更加嚴厲控管，道高一尺，魔高一丈，形成一個惡性循環。其實，一種遊戲這麼吸引孩子，硬禁是禁不掉的，更何況研究發現，打電玩對大腦的反應速度有幫助，只要不是色情或暴力的遊戲，適度的玩一下是可以的。

人的大腦會不停的因為外界環境的需求而調整內部的組織，盲人的視覺皮質沒有用到，因此會被徵召去幫助他讀點字。大腦是用得多的，在大腦中佔的區塊大，不用的，會被別人借去用，甚至只要把眼睛矇上五天，我們的視覺皮質就會被挪去幫忙處理觸覺和聽覺的訊息。大腦的機動性讓我們驚訝，也明白沒有坊間說的「人只有用到百分之十大腦」這回事。大腦是每天都在動，努力使自己在演化上更佔優勢、更成功，絕對不可能讓百分之九十的細胞閒閒沒事幹。

認知神經科學家看到這一些打電玩、在網路上長大的Ｙ世代孩子（社會學上，一九四六∼六四年出生的叫嬰兒潮，六四∼七六年生的叫Ｘ世代，七七∼九七年生的叫Ｙ世代），發現他們的大腦已經跟我們不一樣了，他們每天快速地在網上瀏覽大量的訊息，使他們判斷螢幕上隨機出現的幾何圖形的速度比我們快，他們在網路上尋找所需資訊的速度比我們快且準，他們從一個作業切換到另一個作業的速度也比我們快。我們必須一心一用，他們可以一心多用，我們如果一邊看電視一邊說話，我們會說錯話，把電視上的字嵌到本來要講的話中去說錯，他們比較不會。

因為網路的訊息是即時的，他們這一代已不耐煩久等，凡事要立即見效。這是為什麼Ｙ世代的孩子常常同時開著兩部電腦，一部上網搜尋資訊，另一部下載所要的資訊。

看到實驗報告後，我們知道現在的教育方式非改不可。假如他們習慣了快速的網路閱讀、快速求證（麥可•傑克森猝死的消息一出，我兒子立刻上網求證，看了各國的新聞社網站後，臉色沉重的出來說麥可•傑克森真的死了），我們怎麼可以再用在課堂中一個字一個字念的上課方式去滿足他的求知慾呢？一個會上網的孩子會不停的在網路上學新的東西，父母只要稍微留意一下就會看到，他們對著螢幕的眼神是熱切的，而對著黑板的眼神是無奈的。因此學校教育的方式要改，父母教養的方式也要改，不能用十九世紀的理念去教二十一世紀的孩子。

大環境改變了，社會對孩子的需求也不同了，二十一世紀的孩子知識上不用我們操心，他們有心要學，可以學得很快。父母要教他們的是自制和自律，Ｙ世代孩子缺的不是刺激而是規範，而規範要從小從生活上做起。其實品德教育就是生活教育，一個家教良好的孩子走出來是有禮貌的，做事是有品質的，談吐是有品味的。

學習力7

怎麼罰，學問大

最近在報上看到有個國二學生因為沒寫作業，被老師罰請全班同學吃糖，他沒有錢買又不敢跟家裡講，便去超商偷，結果被逮到，上了報紙。

自從不准體罰以後，如何懲罰學生，既要達懲戒的目的又不失教育的真諦，是個頭痛的問題。我認為罰勞役，把教室玻璃擦明亮、把學校樓梯仔細打掃乾淨（很多校園中沒有落葉，但是樓梯卻很髒）等等，是個可行的方法。因為灑掃本來就是古人教育孩子的方式之一，兒童進私塾就是先從掃地學起，而且掃地比罰站、罰寫好，因為罰站對社會沒有貢獻，只是浪費了那個孩子的時間（面壁罰站的孩子很少在思過，如果思，也是在思別人的過）；罰寫更會使學生痛恨作業，原本就是為了沒寫作業而被罰，再罰寫就更加痛恨作業了。

實驗已發現學習跟情緒和動機有關，清掃環境的好處是在清潔的環境中情緒比較好，學習的效果會比較好。這個實驗做法是給學生一根蠟燭、一盒圖釘，要學生想辦法讓蠟燭站在牆上。在解決問題之前，先給一組學生看一支喜劇短片，另一組是看教學短片。結果看喜劇的那一組有百分之七十五的學生想到把圖釘倒出來，用兩根圖釘把圖釘盒釘在牆上，再把蠟燭站在圖釘盒上，完成任務；而看教學影片的那一組只有百分之二十的人想到解決的方法。

罰請吃糖不好的地方是沒有罰到孩子，卻罰到了父母親。因為孩子還不會賺錢，用的是父母的錢，父母的血汗錢沒有用到對的地方，可惜了。而且罰請吃糖對孩子來說不痛不癢，下次還會再犯。若是像這個孩子沒有錢又不敢跟家裡講，逼上梁山時，就只好去偷，犯下了一輩子遺憾的錯。

其實，零用錢是把雙面刃，有利有弊。有人贊成給孩子零用錢，可以從小教他經濟的概念，但是孩子常會認為我的零用錢就是我的錢，我要怎麼用是我的自由，父母管不著，例如朋友的女兒用零用錢去買言情小說來看，她母親把書丟掉禁止她看，女兒認為母親毀壞她的東西、侵犯她的權益，竟然揚言要去告母親。有人做家事給錢，但這會養成孩子沒錢就不做家事的錯誤心理，忘記了家是大家的家，住在裡面的人都有責任把它清乾淨；也有人是孩子考一百分給錢做為獎勵，雖然錢是有效的動機驅力，但這也會給孩子錯誤觀念，不給錢就不唸書，以為唸書是為父母唸的，不然為何考好要給錢呢？

這件事最嚴重的警訊是孩子在學校的事不敢跟家裡講。我覺得沒有人可商量的孩子是天下最可憐的孩子，他會覺得孤單無助，通常這是孩子最需要大人的時候，大人應該指引他正確的解決問題方法，告訴他是非對錯。教導孩子是父母的責任，責無旁貸。

這件事老師、家長和社會都要檢討。老師需要知道什麼是最有效的處罰方式，父母需要反省管教方式是否得當、為什麼孩子有事不敢跟家裡講，社會需要反省為什麼長到十三歲的孩子還不知道偷竊的嚴重性？誤以為做壞事不一定會被抓到，可以僥倖？這個社會是否沒有給孩子一個正確的價值觀？