人們常說這個困難、那個不行 :
生活瑣事占用了精力，常常加班沒有時間，或者是年紀增大記憶力下降……
但到底真正阻礙我們完成事情的原因是什麼?
1.沒有學習動力：學這個能加薪嗎?
跟工作以後的人談學習，最常被問到的話就是：
學這個能加薪嗎? 不是說這樣思考的人就庸俗，畢竟外部的物質也是學習動機的一種。
但是，無數的動機之中，哪種動機的作用力更長久，能支撐學習走得更遠?
顯然還是興趣。
2.目標不明確：很多都想學，不知道學什麼。
哲學家布里丹養了一頭小毛驢。
某天，這頭小毛驢站在兩堆一樣的乾草之間，猶豫了很久也不知道到底要吃哪一堆，
最後在無所適從中活活餓死。
這種因為選擇自由而帶來的左右為難的困境，
就被稱為“布里丹毛驢效應”。
離開校園後，學習不再是老師的作業、家長的要求，
我們有了更多自主選擇的權利，但是也因此增添了焦慮心理。
對于這種情況，建議學習者做兩種準備：
一個是長久的學習計劃，選擇一個要堅持一輩子的學習方向，最好是從興趣出發的；
另一個則是短期的學習計劃，比如最近對某個事物特別感興趣，
或者工作需要必須學的，可以作為短期沖刺學習的目標。
3.無法堅持到底：計劃100次，行動卻為0。
在如今這個資訊更替迅速的時代，如果說大家都忽略學習的重要性，那真的是冤枉人了。
幾乎職場中的每個人都知道，必須充電才能生存。
但是，絕大多數想要學習的人都抱有這樣的疑問：
為什麼我總是無法完成自己的學習計劃?
這恐怕不是一個簡單的「懶惰」就能解釋的。
其實原因可以從兩方面來看：
第一就是不懂延遲享受，總是想 "今天先玩，明天再做"。
學習對延遲享受能力是一種考驗。曾有位成功人士這樣分享他的學習經驗：
每次學到厭倦想要玩游戲的時候，我就對自己說：再學5分鐘，5分鐘後我就可以玩游戲。
其實，當你再次投入到學習狀態，就不會再記得游戲這回事了。
最重要的是，當你完成了學習計劃，甚至是超前進度以後，你從游戲中得到的快樂就會加倍。
另外，導致多次計劃卻從無行動的原因還有一個，那就是挫折感。
有些人喜歡給自己制訂苛刻的計劃，要求過嚴就會加重心理壓力，減少了行動的樂趣。
而一旦完成不了，就會打擊自己的信心，覺得下次肯定也做不來。於是，連續幾次之後連列計劃的興趣都沒有了。
如果你也是因此而阻礙了學習，那麼議你給自己列個容易完成的計劃，加強信心之後再做進一步的調整。
資料來源：cmoney
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