《心中的小星星》觀後感

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 昨天在遊覽車上，看了一部印度製作的教育影片：《心中的小星星》。故事敘述一個可能是罹患注意力不足過動症候群的小三孩子，在學校與家庭中生不如死的悲慘遭遇。

後來由於受到新來的美術老師啟發，終於在繪畫上找到了自我。

這位美術老師小時候也出現過同樣的閱讀與學習障礙等症狀，所以他看到這位鬱鬱寡歡的孩子時，好似看到了小時候的自己。因此，老師下定決心搶救這位瀕臨崩潰邊緣的孩子。

這位熱情的美術老師，徵得學校同意，利用在特殊學校所習得的特教知識，課後餘暇，以特殊教育的感官學習模式，教孩子一些基本的讀寫技能。

美術老師也趁機家訪，告知家長孩子學習困難的原因，孩子的父母都是愛面子的中產階級家庭，對於這個處處惹麻煩、老是碰壁的孩子，也是束手無策，母親雖然溫柔，卻無教養特殊孩子的知識。聽了老師的說明，也才不再內疚與疑惑。

這是部浪漫的教育電影。

看完，我有被感動到。因為我跟那位美術老師一樣，對於教育是個充滿浪漫理想化的老師。以前在學校時，我也粉受不了有些同事，那種僵化保守，一個口令，一個動作，沒有效能的教學方式。

可是，說真的，期待每一位教育現場的老師們，放棄他們習慣的教學模式與成見，重新認真的去看待每一個學生，這是絕不可能的。

電影終究是電影。

對於多數老師來說，教室仍是管理、命令、規定與權威的場所，老師的績效就是學生們的成績與表面上的秩序。長期因循大班級教學模式的老師們，粉難放下身段，也沒有時間，彎下腰來，好好的去了解個個孩子不同的需要。

師生的情意互動與了解，永遠被放在最不重要的角落。

浪漫型的理想派老師在校園中，永遠是少數中的少數。

把孩子送到學校，如果孩子在生理、心理都還沒準備好時，看來幾乎可以說是樁恐怖的冒險，難怪現在許多人寧願「在家自學」呢！

片中的孩子，在學校的悲苦遭遇，相信會激起許多成績落後的人，兒時在學校時的恐怖回憶吧！

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